信息：勇闖世界傳福音．馬其頓的呼聲

經文：使徒行傳16：1∼15

主題：
　　透過保羅宣教旅程的經歷，引導學生明白上帝的帶領往往超乎人的預期。當保羅原訂的傳道計畫受阻時，他學習放下自己的堅持，並在異象中領受「馬其頓的呼聲」，進而明白上帝的心意，並勇敢回應呼召，踏上新的方向。幫助學生明白上帝的帶領就如同永不改變且持續的光，指引我們前行。鼓勵學生在生活中學習安靜聆聽聖靈的聲音並勇敢回應，即使只是看似微不足道的行動，都能成為別人的幫助與祝福。

金句：以賽亞書55：9

• 我（上主）的道路高過你們的道路；我的意念高過你們的意念。（現代中文譯本2019版）
• 我（上主）的道路比恁的道路較高，我的意念嘛比恁的意念較高。（現代台語譯本）

信息：上主的救恩．拯救的好消息

經文：以賽亞書61：1∼11

主題：
　　本課透過上帝揀選以賽亞向猶大人民宣告上帝的拯救，藉此預表上帝的拯救將要徹底扭轉猶大人民所面對的困境。而當我們願意順服上帝的話語，領受耶穌基督的救恩時，就是讓自己再次進入與上帝永久的約中，使上帝的拯救得以臨到我們生命中。鼓勵學生在生活中將上帝的話語和信仰活出來，透過關心身邊的同學或家人、參加社會服務、或是在教會中擔任同工、老師或牧長的小幫手等，藉由這些行動來宣揚上帝的好消息，實踐信仰，活出耶穌基督的生命樣式，成為宣揚好消息的福音使者！

金句：以賽亞書61：1

• 被擄的，得釋放；被囚的，得自由。（現代中文譯本2019版）
• 受掠的得著解放，受關的出監牢。（現代台語譯本）

信息：上主的救恩．上主的救恩

經文：以賽亞書52：13∼53：12

主題：
　　透過先知以賽亞的異象，帶領學生認識受苦的僕人形象，他不但默默忍受傷害，還願意承擔別人的錯誤。這位僕人象徵著耶穌基督，他以愛選擇寬恕與犧牲，帶來真正的平安與醫治。這份無聲卻深刻的愛，成為我們生命中不可或缺的恩典。盼望家長與學生能共同見證如本課金句所說：「上主要運用神聖的力量拯救他的子民；普天下的人都將看到我們上帝的救恩。」（以賽亞書52：10）

金句：以賽亞書52：10

• 上主要運用神聖的力量拯救他的子民；普天下的人都將看到我們上帝的救恩。（現代中文譯本2019版）
• 上主已經佇萬國的眼前顯出伊神聖的氣力；普天下的人攏會看見咱的上帝的拯救。（現代台語譯本）

信息：上主的救恩．上主的計畫

經文：以賽亞書48：17∼22

主題：
　　本課一開始先透過「選擇」的小故事，讓學生知道上帝早已為我們安排美好的計畫，我們要聆聽、遵行上帝的教導，就能避免做出錯誤的選擇。藉此教導學生要學習順從上帝的教導及命令，就會得著平安與賜福；如同本課金句：「我是上主—你的上帝；為了你的益處，我教導你；我指示你該走的道路。」（以賽亞書48：17）

金句：以賽亞書48：17

• 我是上主—你的上帝；為了你的益處，我教導你；我指示你該走的道路。（現代中文譯本2019版）
• 我是上主—恁的上帝。我教示恁是為著恁好；我導恁行應該行的路。（現代台語譯本）

信息：上主的救恩．和平的國度

經文：以賽亞書11：1∼9

主題：
　　透過先知以賽亞的異象，我們看見在和平的國度中，有公義、聆聽、互助與和好，即使是彼此不同、曾經互為天敵的動物也能一起生活。同時也鼓勵學生進一步思考如何在今日的世界中，實踐與人、萬物和平共處；鼓勵家長與學生一同背誦本課金句：「在錫安—上帝的聖山上，沒有傷害，也沒有邪惡。」（以賽亞書11：9）

金句：以賽亞書11：9

• 在錫安—上帝的聖山上，沒有傷害，也沒有邪惡。（現代中文譯本2019版）
• 佇我（上主）聖山的逐所在，一定無傷害，嘛無破壞。（現代台語譯本）

• 主禮：劉炳熹牧師
• 聖經：以賽亞書四十二:1-9
• 金句：
  • Siū-siong ê lô͘-úi, i bōe at-tn̄g;beh hoa ê teng-hé, i bōe pûn-sit.I ōe khak-si̍t si-hêng kong-gī.(I-sài-a 42 chiuⁿ 3 chat)(現代台語羅馬字2021版)
  • 受傷的蘆葦，伊𣍐遏斷；欲化的燈火，伊𣍐歕熄。伊會確實施行公義。(以賽亞書四十二:3)（現代台語漢字2021版)
  • 壓傷的蘆葦，他不折斷；將熄的燈火，他不吹滅。他要給人類帶來持久的正義。(約翰福音一:14)(現代中文譯本2019版)

前言

   走過聖誕節期，今天是教會曆中的基督受洗主日，我們從福音書裡讀到基督受洗的時候，天就開了，從天上有上帝的靈彷彿像鴿子一樣降下，落在他身上說：「這是我的愛子，我所喜悅的。」受洗對今日的弟兄姊妹來說，可說是一件喜悅的事，我們共同慶賀著新生，然而對基督來說，受洗的意義是被賦予新的使命，走入人們生命的深淵，承擔眾人的苦，所顯露出來的形象就是「僕人」。

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信息：上主的救恩．黑暗中的大光

經文：以賽亞書9：1∼7

主題：
　　本課首先藉由日常生活中可能會遇到的物理性「停電」，讓學生模擬停電時的心境變化，進而引導學生思考生命遭逢逆境時，猶如生命陷於「停電」之處境。接著，透過猶大國尋求外邦的幫助、祭拜偶像的故事，教導學生明白上帝是我們唯一的倚靠和信心，他的救恩將要藉由耶穌來顯現，救贖之光將普照全地。而我們應當做的，便是遵行上帝的話語，尤其在人生面臨困頓低潮之際，更要懇切仰望上帝，不做違背他命令的事，上帝將成為照亮我們生命的光，引領我們脫離黑暗。

金句：以賽亞書9：2

• 生活在黑暗中的人已經看見大光；以往住在死蔭之地的人現在有光照耀他們。（現代中文譯本2019版）
• 行佇烏暗中的人已經看見大光；生活佇死蔭的地的人有光啲照 。（現代台語譯本）

信息：上主的救恩．我去，請差遣我

經文：以賽亞書6：1∼13

主題：
　　在課程一開始，我們先進行「指令反應賽」和「任務大挑戰」活動，透過實際互動讓學生體會「指令」與「任務」的不同，並引導學生思考「差遣」的意義。接著從以賽亞在聖殿中看見上帝的榮耀，知道上帝沒有放棄他，而是先潔淨他、再差遣他。當上帝問：「我可以差遣誰」時，以賽亞勇敢地回答：「我去！請差遣我！」今天，上帝也在問我們這個問題。上帝使用願意回應的人，不論我們年紀大小，只要願意說：「我在這裡，請差遣我！」我們都能勇敢為上帝走出去，活出他的愛。

金句：以賽亞書6：8

• 我聽到主說：「我可以差遣誰？誰肯替我們傳話呢？」我回答說：「我去！請差遣我！」（現代中文譯本2019版）
• 我聽見主的聲，講：「我通差啥人？啥人欲為著阮去？」我就講：「我佇遮，請差我！」（現代台語譯本）

信息：上主的救恩．以賽亞的呼籲

經文：以賽亞書1：1∼20

主題：
　　本課故事講述上帝透過先知以賽亞的譴責及警告，一方面指出人民的犯罪問題，另一方面也讓他們知道上帝是公義的審判者，只要他們願意認錯、悔改，上帝仍然是他們慈愛的父親。即使上帝的子民罪大惡極，但只要他們願意回轉歸向上帝，上帝必會赦免他們的罪，讓他們的心像雪一樣乾淨、潔白。

金句：以賽亞書1：17

• 你們要學習公道，伸張正義，幫助受壓迫的，保障孤兒，為寡婦辯護。（現代中文譯本2019版）
• 著學習行好。著追求正義，解救受欺壓的；著為孤兒申冤，為寡婦辯護。（現代台語譯本）

• 主禮：劉炳熹牧師
• 聖經：以賽亞書六:1-8
• 金句：
  • Liáu-āu, góa thiaⁿ-kìⁿ Chú ê siaⁿ, kóng, “Góa thang chhe siáⁿ-lâng? Siáⁿ-lâng beh ūi-tio̍h goán khì?” Góa chiū kóng, “Góa tī chia, chhiáⁿ chhe góa!”(I-sài-a 6 chiuⁿ 8 chat)(現代台語羅馬字2021版)
  • 了後，我聽見主的聲，講：「我通差啥人？啥人欲為著阮去？」我就講：「我佇遮，請差我！」(以賽亞六:8)（現代台語漢字2021版)
  • 於是，我聽到主說：「我可以差遣誰？誰肯替我們傳話呢？」 我回答說：「我去！請差遣我！」(以賽亞六:8)(現代中文譯本2019版)

前言

  提到上帝的呼召，我們不免進入一種浪漫的想像：在一個充滿熱情的敬拜裡，隨著一個帶領者高聲疾呼：「你是否願意跟隨主？」看著眾人紛紛高舉自己的手，好似將有巨大的復興臨到全地。這確實是今日我們從各種基督教媒體得到的熟悉場景，推動人們趨之若鶩的參與這些奮興聚會。回到聖經裡，我們或可從以賽亞書看見，以為充滿熱情的特會，不過就是真實敬拜的日常，從聆聽真道到回應恩典，我們早已走在領受呼召的旅程。

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