信息：美好的創造．上帝選召亞伯蘭

經文：創世記11：27∼12：9

主題：
　　在本課故事一開始，先詢問學生在日常生活中接觸到自己不熟悉的事物時，會有什麼樣的感受。接著講述亞伯蘭被上帝呼召時毫無猶豫接受了上帝的旨意，並且離開自己的家鄉，前往上帝要他去的地方。同時也看見上帝在呼召亞伯蘭時應許要賜福給他，這讓我們明白上帝樂意賜福人，而後代的人們也因為亞伯蘭的信心和順服，蒙受祝福。最後以一個小故事，主角因想起上帝的教導—「要幫助有需要的人」，因此對學生伸出援手來實踐上帝的愛，也讓身旁的人得到祝福。

金句：創世記12：2

• 我（上主）要賜福給你，⋯⋯人要因你蒙福。（現代中文譯本2019版）
• 我（上主）欲賜福你，⋯⋯你嘛欲互人得著福氣。（現代台語譯本）

信息：美好的創造．巴別塔的故事

經文：創世記11：1∼9

主題：
　　本課故事從人們為了想顯揚自己的名而建造巴別塔開始，敘述了當時的人們擁有相同的語言，他們妄想要蓋一座通天的高塔，這樣的舉動惹怒了上帝，但上帝卻遵守著與挪亞的約定—不再降災來毀滅世界，滿懷慈愛與憐憫的上帝最後變換人們的語言來阻止巴別塔的工程。藉本課故事教導學生知道上帝是全能且超乎萬有之上，是一切創造的源頭，我們應該謙卑自己、順服上帝，使上帝得榮耀。

金句：詩篇97：6

• 諸天宣揚他的公義；萬民看見他的榮耀。（現代中文譯本2019版）
• 天宣布伊的公義；列邦看見伊的榮光。（現代台語譯本）

信息：美好的創造．彩虹之約

經文：創世記7：6∼9：17

主題：
　　在本課故事一開始，先複習上一課上帝吩咐挪亞建造方舟的原因及經過。接著講述方舟建造完成所發生的事，當挪亞一家與動物進到方舟後，洪水開始氾濫，直到水漸漸退去，挪亞先後放出烏鴉及鴿子，直到上帝吩咐挪亞一家與動物出方舟，挪亞也築壇獻祭感謝上帝的拯救恩典，而上帝也以彩虹與人和萬物立永遠的約。教導學生彩虹是上帝為新世界帶來的盼望記號，表明他有不變的慈愛和拯救。如同本課金句所說：「當我（上帝）看見彩虹在雲端出現，我就記得我與你們和地上所有生物所立永遠的約。」（創世記9：16）

金句：創世記9：16

• 當我（上帝）看見彩虹在雲端出現，我就記得我與你們和地上所有生物所立永遠的約。（現代中文譯本2019版）
• 我（上帝）看著虹佇雲裡出現，就記念我及地上逐款有肉體的生物所立永遠的約。（現代台語譯本）

信息：美好的創造．救恩方舟

經文：創世記6：5∼7：5

主題：
　　本課故事告訴學生，上帝看見人類邪惡，心懷惡念，就後悔造了人。他將降大雨四十晝夜，使洪水氾濫，毀滅大地。但上帝見挪亞是當代唯一的義人，便命令他建造方舟；凡上帝所吩咐的挪亞都照樣行。上帝保存挪亞一家的性命，透過洪水來恢復當初創造世界的美好，這是上帝對人的救贖恩典。

金句：詩篇5：12

• 上主啊，你賜福給正直的人；你的憐憫像盾牌保護他們。（現代中文譯本2019版）
• 上主啊，你欲賜福互義人； 你欲用恩惠，親像盾牌四面圍 。（現代台語譯本）

信息：美好的創造．該隱和亞伯

經文：創世記4：1∼16

主題：
　　在本課的故事一開始，複習前三課萬物被造的過程，以及亞當和夏娃被趕出伊甸園的原因。接著講述亞當和夏娃離開伊甸園後生下該隱和亞伯，以及他們獻祭的故事，讓學生了解亞伯將最好的獻給上帝，這樣的心與行為是我們的榜樣，而該隱讓罪控制進而犯錯且付出代價，則是我們最好的借鏡！如同本課金句，也是上帝對該隱的提醒：「罪要控制你，可是你必須制服罪。」（創世記4：7）

金句：創世記4：7

• 罪要控制你，可是你必須制服罪。（現代中文譯本2019版）
• 伊（罪）欲控制你，你著給伊制伏。（現代台語譯本）

信息：美好的創造．人犯了罪

經文：創世記3：1∼24

主題：
　　本課故事一開始先讓學生明白什麼是「命令」，接著講述亞當和夏娃在伊甸園中被蛇引誘吃下分別善惡樹的果子。亞當和夏娃違背上帝的命令，他們犯了罪，又躲避上帝，於是上帝做出審判，將亞當和夏娃趕離伊甸園。藉由今天的故事提醒我們，要時常省察自己的內心，讓上帝的話成為我們的指引和力量，使我們能提防受到引誘，避免犯罪，如同本課的金句：「上帝啊，求你察驗我，知道我的意念；求你考驗我，洞悉我的心思。」（詩篇139：23）

金句：詩篇139：23

• 上帝啊，求你察驗我，知道我的意念；求你考驗我，洞悉我的心思。（現代中文譯本2019版）
• 上帝啊，求你監察我，知我的心思，考驗我，知我的意念。（現代台語譯本）

信息：美好的創造．美麗伊甸園

經文：創世記1：26∼30；2：4∼25

主題：
　　本課故事一開始複習上帝創造世界的歷程，上帝用地上的塵土造人，再把生命的氣吹在人的鼻孔裡；並且將人安置在伊甸園中，享受上帝的創造與賜福。勉勵學生我們都是亞當和夏娃的後代，在我們的身上也有上帝的形象，因此，我們就應當要表現出有上帝同在的生命，善盡本分，完成該做的事情，使上帝得榮耀。如同本課的金句所說：「上帝照自己的形象創造了人。⋯⋯有男，有女。」（創世記1：27）

金句：創世記1：27

• 上帝照自己的形象創造了人。⋯⋯有男，有女。（現代中文譯本2019版）
• 上帝就照伊家己的形像創造人；⋯⋯有男有女。（現代台語譯本）

信息：美好的創造．美好的創造

經文：創世記1∼2：3

主題：
　　本課故事一開始先透過六位學者及科學家的介紹，讓學生明白唯有上帝才能「創造」一切！接著，講述上帝以話語，有次序、有計畫地完成了創造世界萬物的工作；上帝看一切所造的都是「美好的」，並且賜福給萬物，鼓勵學生也要善盡管家的職責，愛護管理這個世界；如同本課的金句所說：「上帝看他所創造的一切都很好。」（創世記1：31）最後，也提醒學生在六天的忙碌之後，將時間分別出來親近上帝，與上帝建立親密的關係。

金句：創世記1：31

• 上帝看他所創造的一切都很好。（現代中文譯本2019版）
• 上帝看伊所造的一切真好。（現代台語譯本）

信息：為愛降生的耶穌．為愛降生

經文：路加福音2：21∼38

主題：
　　本課故事從西面受到聖靈的啟示，明白自己在有生之年能親眼見到救世主，雖然等待已久，但仍心存盼望，西面的正直與良善，從不因等待而有所改變。當約瑟與馬利亞抱著嬰孩耶穌出現時，西面激動地頌讚上帝，此時還有一位女先知安娜也同樣見證嬰孩耶穌的到來，並且四處向人宣講耶穌的事。藉此教導學生知道上帝愛世人，唯有清楚感受到上帝的愛，才能堅定不動搖的等候盼望實現的那日，而每一個領受恩典的人也應隨時向人訴說上帝的奇妙恩典。

金句：約翰一書 4：9

• 上帝差他的獨子到世上來，使我們藉著他得到生命；上帝用這方法顯示他愛我們。（現代中文譯本2019版）
• 上帝差伊獨一的子來到世間，欲互咱對伊得著活命；對此個，上帝的疼顯明佇咱中間。（現代台語譯本）

信息：為愛降生的耶穌．報喜訊的人

經文：路加福音2：8∼20

主題：
　　本課故事告訴學生，上帝透過天使向牧羊人報告耶穌誕生的好消息，牧羊人印證此事為真，就將天使所說關於嬰孩耶穌的事告訴大家，並讚美上帝。鼓勵學生學習牧羊人積極尋找耶穌並宣揚好消息，讓更多人得著上帝的救贖恩典。如同本課背誦的金句是：「今天，在大衛的城裡，你們的拯救者—主基督已經誕生了！」（路加福音2：11）

金句：路加福音2：11

• 今天，在大衛的城裡，你們的拯救者—主基督已經誕生了！（現代中文譯本2019版）
• 今仔日，佇大闢城有一位救主為著恁出世，就是主基督。（現代台語譯本）